《说和做》阅读专项练习（附答案）

1、阅读《说和做》选段，完成 1—4 题。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也未必做，我是做了也未必说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古时候典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽大家中华民族几千年来的文化史，炯炯目光， 一直远射到有史以前。__________。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只不过在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“1月不梳头”。闻先生也一直头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心神不定，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得极少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明的道路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷， 如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他一个人也没“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。其他人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这只是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1. 分不要说说下面两个句子中“说”字的意思。

①人家说了再做，我是做了再说。

②“做”了，他一个人也没“说”。

2. 开头两段在文章中有哪些用途？

3. 理解画线的句子“他要给大家衰微的民族开一剂救济的文化药方”的意思。

4. 结合全文，说说闻一多先生是一个什么样的人。

2、阅读下面的文章,完成 5-9 题。

说和做（节选）

——记闻一多先生言行片段

（1） 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

（2） 这个方面，状况就截然不同，而且一反既往了。

（3） 作为争取民主的战士，年轻人运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的年轻人听得到；后来，声音愈加大，他向全国人民呼喊， 叫人民起来，反对独裁，争取民主！

（4） 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

（5） 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也未必说”了。目前，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照， 而且是以生命作为代价的。

（6）1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近期的工作之一，请传观。”

（7） 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

（8） 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂间谍，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

（9） 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

（10） 他“说”了：“大家要筹备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不筹备再跨进大门。”

（11） 他“做”了，在状况紧急的生死关头，______________________________。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

（12） 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的出色诗人，大勇的革命烈士。

（13） 他，是口的巨人。他，是行的高标。

5. 说说对下面句子的理解

（1） “闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：

（2） 起先，小声说，只有昆明年轻人听得到。这句话的意思是：

（3） 他“说”了：“大家要筹备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不筹备再跨进大门”。

意思是：____________________

6. 选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言” “行”完全一致？

7. 第（2）段“这个方面，状况就截然不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为何说“状况截然不同，一反既往”？

8. 选文（11）段中划横线句子用的表达方法是什么？有哪些用途？

9. 为何文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

3、阅读下文，完成 10-—14 题。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，状况就截然不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，年轻人运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的年轻人听得到；后来，声音愈加大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也未必说” 了。目前，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近期的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂间谍，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！ 你们站出来！

他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“大家要筹备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不筹备再跨进大门。”

他“做”了，在状况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的出色诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。

10、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是如何对待“说”和“做”的？（2

分）

作为学者的闻一多先生： 作为革命家的闻一多先生：

11、“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”这句话在文中有哪些用途？

12、段中作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言” “行”完全一致？

13、请赏析下面句子的表达成效。

他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

14、闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，让人肃然起敬。而在现实日常，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是怎么样看的？在言和行的关系中非常重要的一点是什么，谈谈你的怎么看。

4、阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答 15—18 题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也未必做，我是做了也未必说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A ______________________________

__________。他想吃尽、消化尽大家中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给大家衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只不过在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“1月不梳头”。闻先生也一直头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮; 夜间睡得极少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明的道路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。B ______________________________几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他一个人也没“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。其他人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这只是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

15. 能概括选文内容的一句话是什么？

16. 选文中闻一多先生都“做”什么了？

17. 请自选角度，对选段中划线句子 A、B 两句进行赏析。

18. 你选段中看出，闻一多先生是个什么样的人？

5、阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成 19～23 题。

①作为争取民主的战士，年轻人运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先， 小声说，只有昆明的年轻人听得到；后来，声音愈加大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也未必说”了。目前，__________。言论与行动完全一致，这是人格的写照， 而且是以生命作为代价的。

④1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近期的工作之一，请传观。”

⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂间谍，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”

⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

⑧他“说”了：“大家要筹备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不筹备再跨进大门。”

⑨他“做”了，在状况紧急的生死关头，______________________________。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑩ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的出色诗人，大勇的革命烈士。

⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。

19. 选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有什么？请简要概括。答：____________________

20. 第①段中的“小声说”是指声音低吗？你如何理解？ 答：____________________

21. 找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面答：____________________

22. 第⑨段划线句运用了什么描写？体现了闻一多先生什么精神？ 答：____________________

23. 说说第⑪段有哪些用途，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。答：____________________

《说和做》阅读专项练习参考答案

1、阅读《说和做》选段，完成 1—4 题。

1. 【答案】①做学问要潜心贯注，心会神凝；②学问是做出来的，应多做少说，静得下心，耐得往寂寞；③做学问还要感兴趣，感兴趣才有动力。

2. 【答案】从内容上看是将闻一多先生和别人形成鲜明对比，更能表现先生的品质，也是对下文闻一多事迹及其做学问精神的概括；从结构来看这两段单刀直入，直接点题，引起悬念，起统摄全篇、开启下文有哪些用途。

3. 【答案】“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指探寻使国内民族文化兴盛昌盛起来的办法，这句话是说闻一多企图从文化上探寻振兴民族的渠道，生动形象。

4. 【答案】闻一多先生是一个治学严谨、收获卓越的学者，一位言行一致的伟大的爱国斗士。

2、阅读下面的文章,完成 5-9 题。

5、（1）争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。

（2） 闻一多先生刚开始只在昆明年轻人中宣传民主。

（3） 作好了牺牲的筹备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。

6、起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）

7、、“这”指的是闻一多作为革命家的方面。由于作为年轻人运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不同。、

8、 “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”记叙和描写。、形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。

9、闻一多先生既有激励人心，极其震惊力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为大家做出了榜样。（意合即可）

3、阅读下文，完成 10-—14 题。

10、“做了再说，做了也未必说” “说了就做，言行一致”

11、这句领起了文章的后一部分。“还”“另一个方面”都是起关联用途的词汇，将“学者的方面 ”和“革命家的方面”两个部分衔接，使两个部分的过渡十分自然。

12、起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

13、形象描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。

14、我感觉只说不做和说一套做一套都是非常不好的。大家应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人，行动的矮子，只有如此，才能取得别人的尊重。

4、阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答 15—18 题。

15、做了再说，做了不说 ，这只是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

16、写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。

17、A:“钻探”用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了闻一多先生研究古时候典籍的专注刻苦，表达了作者对闻一多先生热情的赞扬。

B: 用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度。（使闻一多先生那让人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。）（自选角度如：修辞、关键字：密密麻麻等）

18、（爱国、刻苦研究、一丝不苟的治学态度、重视实践、收获卓越、不畏艰辛、坚持不懈……。

5、阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成 19～23 题。

①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。

不是。是指在昆明小范围内宣传动员。

在状况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

动作描写、外貌（神态）描写 体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。

用途：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。（意近即可） 仿写：他，是生活的弃儿。他，是命的改写者。或：他，是双眼的盲者。他， 是音乐的引路人。