创造好的学校教育环境，提高学生心理素质
培养好的心理素质
素质教育的核心是确保每一个学生都拥有好的心理素质。为此，学校和教师需要克服情感障碍，真的关心不想上学的学生，重视培养学生的心理品质，发现他们的潜力和亮点，改革与素质教育不符的做法。在教学方面，教师应改变不适合的教育办法，使用“分层教学法”，使不同层次的学生都能有所收成，体验到学习成功的乐趣。很多学校已经成立了心理健康教育机构，开设了心理卫生健康课程，教授心理卫生常识和进行心理练习。他们还提供各种形式的心理辅导，如设立心理健康咨询室，通过面议、热线电话或信箱等形式进行个别咨询。除此之外，还为教师提供心理健康教育培训。这类做法值得赞赏，可以在老师的指导下，帮助学生克服各种心理障碍，喜欢学校，喜欢自己，创造一个和谐的教育环境。
培养不想上学学生的学习兴趣
（1）让学生喜欢老师。假如学生讨厌某位老师，他们也会讨厌这位老师所教的课程。因此，教师应时刻注意我们的形象，重视教育方法和态度，学习应具备的教育学和心理学理论常识，运用这类常识来认识学生的心理，满足他们的情感需要，乐于帮助学生纠正心理偏差等。如此，学生会感到老师值得尊敬、亲近和信赖，想同意老师的教诲。
（2）帮助学生获得对常识的新奇感。教师不只要加大学习技巧的指导，还要扩大学生的阅读范围和量，增加他们的常识面。与学生一块阅读和评价书本，使学生从阅读中获得价值和快乐，渐渐掌握从常识中发现新奇和喜欢的内容，从而提升学习兴趣。
（3）引导学生将兴趣转移到学习上。不想上学的学生并非不感兴趣的，只不过他们对所学科的兴趣不高，或者只对某些学科有兴趣，或者兴趣不稳定，常常转移。教师在知道学生的兴趣和特征后，应引导学生扩大兴趣范围，并将兴趣转移到学习上。
（4）改变教学方法和办法，提升学生的学习兴趣。教师可以通过改进教学方法和办法来提升学生的学习兴趣。比如，结合实质状况补充有趣的学习资料，激起学生的求知欲；以通俗易懂的方法讲解深奥和逻辑性强的常识，使学生容易理解；为学生创造获得成功的机会和渠道，提升学生的获得感和收获感，不断增加他们的满足感。
激起学生学习动机，特别是收获动机
学生的学习动机是推进他们学习的内在动力，一个有强烈学习动机的学生绝不会产生不想上学情绪。通过生活观、价值观教育和成功教育，让学生树立远大的理想，培养提升民族素质和达成个人价值的决心。学校可以通过举办各种比赛活动，激起学生的成功欲望，提升学生的收获动机。
加大学生心理能力，特别是抗挫能力的培养
目前的学生在顺境中成长，抗挫能力较低，但外面的刺激和重压非常大。教师应时刻关注学生对挫折的认识和抵抗能力的培养。比如，帮助学生调整过高的期望值和目的，尽可能降低挫折；帮助学生打造正确的自我心理防御机制，遇见挫折时可以找到适合的办法来减轻心理重压。在教育方法上，教师可以设置一些挫折活动，让学生得到训练；或者通过班会和课外活动等形式，教授学生心理辅导常识，引导他们积极训练意志。除此之外，学校还可以提供心理健康咨询服务，帮助学生抗挫。
